Архива за категорију ‘Друга година’

ucenikОдреди које од следећих речи су просте, изведене и сложене:

око, нос, зуб, нога, зубар, цвећар, рукавица, окућница, напред, нагласак, радознао, висибаба, рукопис, потпис, сестрић, сеоски, мрачни, зимски, летњи, лудак, лудост, наруквица, путопис, сунцобран, топломер, дуговечно, незнање, кифлица, спорост, ногавица, непознато, заокрет, младожења, учитељица, бродолом, буре, кос, зец, коњ, југозапад, плажа, североисток, торба, стармали, море

 

Драги ученици, 396 Most na Zepi

с обзиром да смо на часу разговарали о Андрићевој приповеци ,,Мост на Жепи“ одговорите на следећа питања!

1. Какав утисак је на вас оставила приповетка?

2. Каква судбина је задесила везира Јусуфа? Чега се сетио у тамници? Како изгледа његов преображај?

3. Пронађите и препишите физички опис неимара. Како се понаша у току изградње моста?

4. Пронађите и препишите опис моста.

Ево и мале припреме за тест…размишљајте, учите и уживајте!

1_ucenik ilustracija

1. Препиши ПРАВИЛНО ћирилицом писаним словима следеће реченице:

а) О НИЈЕДНОМ УЧЕНИКУ НИШТА НИ СМО ЗНАЛИ.

б) ОДЛУЧИЛИ СМО ДА ПОСЕТИМО ИСТОРИЈСКИ МУЗЕЈ НА ТРГУ НИКОЛЕ ПАШИЋА И ИЗЛОЖБУ ПОД НАЗИВОМ У ИМЕ НАРОДА.

в) НЕВЕНЧИН БРАТ ЈЕ ПОСТО ПРЕТСЕДНИК ОДЕЛЕЊА У СРЕДЊОЈ ШКОЛИ.

г) МИРОСЛАВЉЕВО ЈЕВАНЂЕЊЕ ЈЕ НАЈ СТАРИЈИ САЧУВАНИ СРБСКИ СРЕДЊОВЕКОВНИ РУКОПИС ИЗ ДВАНЕСТОГ ВЕКА.

д) СТЕФАН ЛАЗАРЕВИЋ, СИН КНЕЗА ЛАЗАРА, УЧЕСТОВАО ЈЕ У БИЦИ КОД АНГОРЕ 28 ЈУЛА 1402 ГОДИНЕ КАО ВАЗАЛ ТУРСКОГ СУЛТАНА БАЈАЗИТА.

ђ) ЛЕЋИЋУ НА ВРЕМЕ ЈЕЛ СУТРА МОРАМ РАНО ДА УСТАНЕМ.

е) ТАЈ КОМПИЈУТЕР ЈЕ СТВАРНО ОДЛИЧАН.

ж) НЕ ЗНАЊЕ ЈЕ НАЈ ВЕЋА МУКА ЧОВЕКОВА.

2. Одреди врсте речи (и подврсте) у следећим реченицама:

а) Велики, дрвени сто налази се на пространој тераси.

б) Њена мајка синоћ је дошла у Београд.

в) Прочитајте неку интересантну књигу и испричајте ми нешто о њој!

г) Узела је у руку земљани суд, отворила врата и изашла из горње собе.

д) Јучерашње новине су ме невероватно заинтересовале.

______________________________________________________________________________

3. Шта је реализам и кад се јавља? Како писци реализма приказују стварност и друштво?

4. Зашто је значајан Балзаков ,,Предговор Људској комедији„? Објасни.

4. Наброј представнике светског реализма и њихова најзначајнија дела.

5. Повежи писце и дела:

Л. Н. Толстој                              Мртве душе

Н. В. Гогољ                                  Два пријатеља

О. де Балзак                                Злочин и казна

Ф. М. Достојевски                    Рат и мир

Ги де Мопасан                            Чича Горио

6. Шта знаш о Толстоју? Сети се одломка из романа ,,Ана Карењина“ (из Читанке). Шта је тема  одломка? Какав је Анин однос према мужу, а какав према Вронском? Којим детаљима Толстој дочарава Анино психолошко стање и однос према мужу?

8. Шта је тема романа ,,Чича Горио“? Зашто је значајан пансион госпође Вокер и ко све у њему живи? Како је представљено француско високо друштво и ко о њему говори?  Ко је Ежен де Растињак? Које су битне одлике Балзаковог реализма?

9. Новела ,,Два пријатеља“ (тема, мотиви, поруке).

10. Шта знаш о Гогољу? Наведи и објасни шта је Достојевски рекао за Гогоља? Како је Гогољ дошао до сижеа за комедију ,,Ревизор“? Шта све исмева и жигоше у ,,Ревизору“? Како гласи народна пословица на почетку комедије? Објасни је. Како почиње и како се завршава комедија? Колико има чинова? Кратак садржај. Наведи најупечатљивије јунаке. Шта је Гогољ хтео да постигне овим делом, шта је био његов циљ?  Окарактериши Хлестакова.

 

 

 

 

 

 

 

Завршили смо европски и српски романтизам, загазили дубоко у реализам. Ипак, један песник био нам је довољно интригантан да се још једном вратимо романтизму… Блејково ,,Отровно дрво“ инспирисало је колегиницу Мирјану Антанасковић, професорку енглеског језика, и мене да одржимо у одељењу С-26 један другачији и можда баш зато занимљив час.  А оно што је најважније то је да се час допао нашим ученицима…

Погледајте…:)

http://

 

deca citaju knjiguЕво кратког домаћег задатка за С-28!

У следећим реченицама одредите врсте речи…као што смо радили на часу 🙂

1.  Дрвена колиба налази се у огромној, мрачној шуми.

2. Весела и разиграна девојчица ушетала је у двориште са руменом јабуком у руци.

3. Данашњи дан полако се завршава, а неколико шетача и даље је у парку.

4. Она је дала мудар одговор на постављено питање.

5. Зоранов син  данас је стигао у Београд и одмах отишао код брата на Златибор.

6. Купила сам себи књигу и вечерас почињем са читањем.

7. Њега тамо није било.

8. Врата су се отворила.

9. Петар вози изузетно пажљиво свој нови аутомобил, јер вожња је његова велика љубав.

10. Путовао сам удобно, јер је седиште било удобно.

Ученица из С-28 направила је листу најчешћих правописних грешака са којима се свакодневно сусрећемо…кад примамо СМС поруке, док се возимо аутобусом и гледамо билборде, рекламе…кад улазимо у зграду и читамо обавештење за станаре! И тако из дана у дан. Листа правописних грешака нашла се на паноу у школи. Али то није крај…наставићемо да ходамо кроз правописну папазјанију!

unnamed

ucenik za r stolom2

Провежбајте мало за тест! Поново прочитајте песме српских романтичара које смо радили. Као што смо се договорили биће граматика (именице и придеви), књижевност (српски романтичари) и правопис. У категорији ,,правопис“ имате вежбе (које сам већ постављала за вас и за друга одељења).

Учите и уживајте!

1. Наброј променљиве/непроменљиве речи и објасни зашто их тако зовемо.

2. Подвуци придеве у следећем тексту:

Велики камени мостови, сведоци ишчезлих епоха…сиви или зарудели од ветра или кише, често окрзани на оштро резаним ћошковима, а у њиховим неприметним пукотинама расте танка трава…

3. Одреди придеве према значењу:

стаклени, предњи, јучерашњи, црвен, јак, сестрин, метални, прошли, пријатељев, унутрашњи

4. Напиши компаративе и суперлативе следећих придева: добар, зао, строг, бесан, љубак, тесан

2. Подвуци именице и одреди их према значењу:

Отишао бих у шуму, сакрио се у грмље и имитирао дозивање те птице.

3. Препознај песму и аутора:

а) Јесте ли ми род?…сирочићи мали! /Ил` су и вас можда јади отровали/ Или вас је слабе прогонио свет?/ Па дођосте само – да, кад људе знамо,/ Да се и ми мало боље упознамо/

наслов песме ___________________________ аутор ________________________________

б) Векова тамних то су трагови-/ Те црне боре, мрачне пећине;/ А камен овај, ко пирамида/Што се из праха диже у небо/

наслов песме ___________________________ аутор ________________________________

в) О, песме моје, јадна сирочади,/децо мила моји` лета млади!/ Тедо`дугу да са неба свучем,/ Дугом шарном да све вас обучем/

наслов песме ___________________________ аутор ________________________________

г) Пођем, клецнем, идем, застајавам,/ Шеталицу сату задржавам,/ Јурим, бежим, ка очајник клети;/ Зборим речи, речи без памети;/ Не сме нам умрети./

наслов песме ___________________________ аутор ________________________________

4. Наведи и објасни песничке слике у песми ,,Кад млидија` умрети“.

5. Од чега се песник опрашта у песми ,,Кад млидија` умрети“? Објасни.

6. Зашто је значајна 1847. година?

7. Ко је извршио највећи утицај на поезију и стварање Бранка Радичевића? Објасни.

8. Објасни наслове Змајевих збирки ,,Ђулићи“ и ,,Ђулићи увеоци“.

9. Који мотиви се јављају у збиркама ,,Ђулићи“ и ,,Ђулићи увеоци“.

10. Како је настала песма ,,Отаџбина“?

11. Одреди симболику камена из уводне слике у песми ,,Отаџбина“. Дочарај камен. О каквој прошлости сведочи?

12. Наведи симболе који се јављају у песми ,,Отаџбина“ и објасни њихово значење.

13. У ком облику је написана песма ,,Вече“ (,,На Липару“). Какав разговор је у питању?

14. Шта симболизује орао у истоименој песми? Какав је орао?

15. Који мотиви се јављају у песми ,,Орао“? Објасни.

16. Протумачи наслов песме ,,Међу јавом и мед сном“.

17. Објасни предисторију песме ,,Santa Maria della Salute“.

18. Која осећања прожимају лирског субјекта у песми ,,Santa Maria della Salute“?

19. Које мотиве можемо уочити у песми ,,Santa Maria della Salute“?

Драги ученици, као што смо се договорили, ваш задатак је да препишите доленаведене Његошеве афоризме из ,,Горског вијенца“  и да их протумачите (уз објашњења слободно можете давати и примере из живота). Домаћи донесите у среду!

Petar_II_Petrovic_Njegos_-_Srbin

1.У добру је лако добро бити;/на муци се познају јунаци!/

2. Ћуд је женска смијешна работа/ не зна женско ко је какве вјере;/ стотину ће промијенит вјерах,/да учини што јој срце жуди./

3. Ко на брдо ак` и мало стоји,/ више види но онај под брдом./

4. Страх животу каља образ често,/ слабостима смо земљи привезани,/

6. Што је човјек? Ка слабо живинче./

7. Пучина је стока једна грдна -/ добре душе, кад јој ребра пучу./

8. Трговац ти лаже са смијехом,/ жена лаже сузе просипљући, / нико крупно ка Турчин не лаже./

9. Јаки зуби и тврд орах сломе,/

10. Тврд је орах воћка чудновата,/ не сломи га, ал` зубе поломи!/

11. Коме закон лежи у топузу,/ Трагови му смрде нечовјештвом./

12. Дивљу памет а ћуд отровану/ дивљи вепар има а не човјек./

13. Што је човјек? А мора бит човјек!/

Његошева библиотека

b_biblioteka

Мост на ЖепиИво Андрић је рођен у Травнику, у Босни, али је детињство провео у Вишеграду, крај чувеног моста на реци Дрини. Преко моста је често прелазио и загледао његове велике камене лукове. Волео је да седи на каменој клупи на мосту и да слуша приче старијих људи који су се ту окупљали. Тада је заволео мостове, и о њима ће касније писати у својим књигама. Једини је српски књижевник који је добио Нобелову награду, највеће светско признање за књижевност, за роман На Дрини ћуприја. Писао је приповетке и романе. Најпознатији романи су му, поред награђеног, Травничка хроника, Госпођица, Проклета авлија, а међи најбољим приповеткама су Мост на Жепи, Аска и вук, Пут Алије Ђерзелеза.

Да ли знате која се представа базирана на Андрићевом роману тренутно изводи у Југословенском драмском позоришту?

Размишљајте о следећим питањима:

• Какав утисак је оставила приповетка на вас? Које ситуације, слике и судбине су вас посебно заинтересовале?

• Колико судбина можемо пратити у приповеци?

• Пратићемо судбине двојице главних јунака, везира Јусуфа и неимара, а затим ћемо МОСТ.

Почињемо од везира Јусуфа. 

• Шта сазнајемо на самом почетку приповетке? Прочитајте прву реченицу. Каква судбина је задесила везира Јусуфа? Шта мислите чиме су мотивисани везирови противници? Кад излази везир из тамнице? Како се осећа? Да ли се ипак нешто променило без обзира што је он изашао из заточења као победник?

• Чега се везир сетио у тамници? На која размишљања га подстичу разочарање и бол? О чему размишља везир у тренуцима самоће? Каква слика завичаја је стигла до њега? Шта је најпотребније становништву Жепе?

• Како изгледа везиров преображај? Шта се дешава у његовој души?

• Ко је саставио натпис за мост? Како гласи натпис? Како тумачите девизу „У ћутању је сигурност“?

• Шта везир схвата? Да ли везир налази утеху у мрачној и брдовитој Босни?

Прелазимо на другог јунака.

• Како писац развија лик неимара? Пронађите његов физички опис. Како се неимар понашао у току изградње моста? На коју препреку је наишао? Које су још моралне и прихолошке карактеристике овог јунака?

• На шта вас подсећа изградња моста? Са чиме бисмо могли да поредимо труд неимара? Како се неимар опрашта од свог дела?

• Зашто је настао мост? Како су га Жепљани доживели? Прочитајте опис моста. Шта мост симболизује? Наведите што више значења.